A termoformadora é um equipamento que consiste de uma caixa de madeira perfurada para a criação de vácuo e que possibilita a confecção de materiais táteis (lâminas plásticas táteis) a partir de matrizes criadas em relevo. A termoformadora funciona em conjunto com um soprador térmico e um aspirador de pó. A matriz em relevo e a lâmina plástica são colocadas…
Artigo publicado no livro Novos diálogos entre Ciência e Tecnologia: perspectivas de pesquisas, páginas 54 a 73, 2020. Documento Formato Tamanho Confecção de material pedagógico acessível com foco na deficiência visual *.pdf 1,4MB Compartilhar conteúdo: Facebook Twitter LinkedIn Pinterest WhatsApp
Como saber se um site é acessível? Bem, um site acessível é aquele que garante acesso, utilização e compreensão ao maior número possível de usuários, independente de deficiência, limitação ou tecnologia utilizada. Para saber se o site ou sistema realmente contempla acessibilidade, é necessário realizar avaliações de acessibilidade, que são metodologias compostas por processos que objetivam encontrar barreiras de acessibilidade…
Com a consolidação da EaD, a questão da acessibilidade nessa modalidade de ensino tem ganhado visibilidade, pois é preciso possibilitar e facilitar o acesso à educação para todas as pessoas, incluindo aquelas que possuem alguma deficiência ou especificidade. Pensando nisso, elaboramos um documento com algumas dicas para elaborar materiais digitais, cursos e espaços virtuais de aprendizagem mais acessíveis e inclusivos.…
O livro “Conexões Assistivas: Tecnologia Assistiva e Materiais Didáticos Acessíveis” é um produto do projeto Centro de Referência em Tecnologia Assistiva (CRTA), que tem como objetivo principal disseminar para toda a Rede Federal de EPCT os conhecimentos sobre o uso e o desenvolvimento de Tecnologia Assistiva (TA), com base no conceito estabelecido na Lei Nº 13.146/2015 e nas experiências do…
O livro “Conexões Assistivas: Tecnologia Assistiva e Materiais Didáticos Acessíveis” é um produto do projeto Centro de Referência em Tecnologia Assistiva (CRTA), que tem como objetivo principal disseminar para toda a Rede Federal de EPCT os conhecimentos sobre o uso e o desenvolvimento de Tecnologia Assistiva (TA), com base no conceito estabelecido na Lei Nº 13.146/2015 e nas experiências do…
Sobre o curso O CTA e o POALAB (Fab Lab do IFRS Campus Porto Alegre) lançam hoje o curso MOOC “Possibilidades para a fabricação digital de recursos de Tecnologia Assistiva de Baixo Custo na educação”. O curso, que é uma ação do Projeto CRTA do IFRS foi desenvolvido pelo aluno Anderson Dall Agnol, com orientação do Professor André Peres e…
Ao atender mais de 500 demandas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) o trabalho desenvolvido pelo Centro de Referência em Tecnologia Assistiva (CRTA) do IFRS converge com o tema do Dia Internacional das Pessoas com Deficiência deste ano, “Construindo Melhor: em direção a um mundo pós-Covid-19 inclusivo, acessível e sustentável”. A data é celebrada a cada…
O acionador é um recurso de tecnologia assistiva que tem por objetivo acionar/ativar algo. A função do acionador varia de acordo com o dispositivo em que o mesmo está plugado, como um mouse, uma tomada, uma luminária, um ventilador, um brinquedo, entre outras tantas possibilidades. Além disso, dois ou mais acionadores podem ser utilizados de maneira conjunta, realizando funções distintas…
Dissertação de mestrado apresentada à Coordenação do Mestrado Profissional em Informática na Educação (MPIE) do IFRS Campus Porto Alegre, por Anderson Dall Agnol. O trabalho apresenta a produção de um Curso Online Aberto e Massivo (MOOC) sobre fabricação digital destinado a pessoas com deficiência e profissionais da educação inclusiva e levou em consideração princípios do desenho universal e acessibilidade digital,…
A Revista Plural foi criada para ser totalmente dedicada às questões de diversidades, ações afirmativas e inclusivas na educação. É com muita alegria que apresentamos a sua primeira edição, a qual reúne dezoito textos organizados pelos Núcleos de Ações Afirmativas de todas as unidades (campi e reitoria) do IFRS, dispostos em ordem alfabética. Seus autores relatam experiências de ensino, extensão…
Com a consolidação da EaD, a questão da acessibilidade nessa modalidade de ensino tem ganhado visibilidade, pois é preciso possibilitar e facilitar o acesso à educação para todas as pessoas, incluindo aquelas que possuem alguma deficiência ou especificidade. Pensando nisso, elaboramos um documento com algumas dicas para elaborar materiais digitais, cursos e espaços virtuais de aprendizagem mais acessíveis e inclusivos.…
