Este guia surgiu como produto do projeto “Acessibilidade no Enoturismo”, firmado entre o IFRS e a Vinícola Salton. O projeto teve como objetivo pensar estratégias e ações para incluir as pessoas com deficiência no enoturismo e no setor vitivinícola avançando, por meio de boas práticas, pesquisa, ciência, vivências e acessibilidade, no tópico de direitos humanos, contribuindo para que a sociedade…
O livro “Por uma escola inclusiva e acessível: conceitos e caminhos” apresenta, de forma sintética, conceitos, características, práticas pertinentes no convívio com pessoas com deficiência, altas habilidades ou superdotação e transtornos funcionais específicos. Além disso, são discutidas temáticas como acessibilidade e suas dimensões, desenho universal para aprendizagem, tecnologia assistiva e o principal ordenamento jurídico que se relaciona com os tópicos…
Estamos lançando a segunda edição da Revista Plural, que reúne dezessete relatos de experiência e sete artigos, de autoria de quatorze das dezoito unidades (campi e reitoria) do IFRS. Trata-se de uma tessitura colaborativa que retrata um pouco das ações relacionadas às temáticas da revista e principalmente as produções dos núcleos de ações afirmativas da instituição, a saber: Núcleos de…
Dissertação apresentada junto ao Mestrado Profissional em Informática na Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS Campus Porto Alegre, como requisito para obtenção do título de Mestre em Informática na Educação, por Bruna Poletto Salton, com orientação da Profa. Dra. Silvia de Castro Bertagnolli e coorientação do Prof. Dr. Marcelo Augusto…
É com grande satisfação que apresentamos, na obra “Mosaico Acessível: Tecnologia Assistiva e Práticas Pedagógicas Inclusivas na Educação Profissional” , o resultado de duas importantes ações realizadas no ano de 2021: produções do Projeto “Centro de Referência em Tecnologia Assistiva do IFRS” e desdobramentos do Curso “Compartilhando Práticas Pedagógicas Inclusivas na Educação Profissional”. Assim, esse livro contém textos de autores…
Artigo publicado na #Tear – Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, do IFRS, v. 10, n. 1, 2021. Link para o artigo Projeto de um curso MOOC acessível para a fabricação de tecnologia assistiva: um relato de experiência Compartilhar conteúdo: Facebook Twitter LinkedIn Pinterest WhatsApp
Artigo publicado no livro Novos diálogos entre Ciência e Tecnologia: perspectivas de pesquisas, páginas 54 a 73, 2020. Documento Formato Tamanho Confecção de material pedagógico acessível com foco na deficiência visual *.pdf 1,4MB Compartilhar conteúdo: Facebook Twitter LinkedIn Pinterest WhatsApp
O livro “Conexões Assistivas: Tecnologia Assistiva e Materiais Didáticos Acessíveis” é um produto do projeto Centro de Referência em Tecnologia Assistiva (CRTA), que tem como objetivo principal disseminar para toda a Rede Federal de EPCT os conhecimentos sobre o uso e o desenvolvimento de Tecnologia Assistiva (TA), com base no conceito estabelecido na Lei Nº 13.146/2015 e nas experiências do…
Dissertação de mestrado apresentada à Coordenação do Mestrado Profissional em Informática na Educação (MPIE) do IFRS Campus Porto Alegre, por Anderson Dall Agnol. O trabalho apresenta a produção de um Curso Online Aberto e Massivo (MOOC) sobre fabricação digital destinado a pessoas com deficiência e profissionais da educação inclusiva e levou em consideração princípios do desenho universal e acessibilidade digital,…
A Revista Plural foi criada para ser totalmente dedicada às questões de diversidades, ações afirmativas e inclusivas na educação. É com muita alegria que apresentamos a sua primeira edição, a qual reúne dezoito textos organizados pelos Núcleos de Ações Afirmativas de todas as unidades (campi e reitoria) do IFRS, dispostos em ordem alfabética. Seus autores relatam experiências de ensino, extensão…
O livro AFIRMAR – A inclusão e as diversidades no IFRS: ações e reflexões traz um panorama de práticas e ações relacionadas às políticas de ações afirmativas, inclusivas e de diversidade propostas pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), que são pilares importantes do Projeto Pedagógico Institucional. A obra é composta por trinta artigos, escritos por mais de…
Esse livro, organizado por Andréa Poletto Sonza, Bruna Poletto Salton e Anderson Dall’Agnol, aborda conceitos relevantes vinculados às adaptações curriculares, retratando algumas das importantes ações realizadas em prol de um currículo verdadeiramente inclusivo. O objetivo dessas linhas é brindar o leitor, não apenas com conceitos, mas com exemplos práticos voltados a estratégias e caminhos que estão sendo trilhados nesse sentido, através…
